l'ARGUMENT

  L'ACOLLIDA DE REFUGIATS

El tema del que vaig a parlar és l'acollida de refugiats.

Jo estic a favor d'aquest fet, em sembla molt trist el que està pasant a Europa i la forma en la que estan actuant els països que rebren a aquestes persones.
 

Aquesta guerra a Siria e Iran està afectant molt a tota Europa, els habitants d'aquestos països escapen.

Potser que algunes persones estiguen en contra ja que a Europa tenim un nivell de benestar alt que pot baixar si hem de compartir els nostres recursos amb gent que ve de fora.  També s'han donat casos de refugiats que han delinquit. I molta gent relaciona refugiats amb problemes.

Si hi ha gent que no comparteix la meua opinió li recomanaria posar-se en la pell dels refugiats ja que ha de ser dur escapar del teu pais que està en guerra i creuar el mar amb un vaixell precari i sense seguretat i amb moltes persones més (persones majors, amb cadires de rodes, dones embarassades i molts xiquets) per a que després no sigues benvingut a un país que està econòmicament millor que el teu que està en guerra.

 

• Usa els verbs anteriors per manifestar la teva opinió sobre els temes següents:

a) Els amics

Els amics ho son tot, son com la teua familia, els que estan ahí en tots els moments, en els feliços i en els tristos. En els feliços et fan reir sense poder pararb) la roba c) la música 

• Fixa’t en les afirmacions i opinions següents:

a) Digues què et sembla cada afirmació i aporta raons que defensen les teves opinions. 

b) Tria tres afirmacions i escriu un text seguint les estructures de com s’expressen les opinions. Aquestes afirmacions i opinions es van emetre en un projecte anomenat “La ciutat dels infants”, en el qual nens de diferents ciutats d’Itàlia presentaven propostes i participaven en els consells municipals. Llegeix-les i fes les activitats:

- Per ser feliç cal que siguem dos o tres. 

- Els nens haurien de tenir el mateix espai per a jugar que tenen els adults per aparcar els cotxes. 

- M’agradaria un camp de futbol sense entrenador. 

- La bicicleta és més democràtica que no el cotxe.

Barcelona, nit d'hivern.

1. Situa la pel·lícula

• Quan i on ha estat feta i quan i on passa el que ens mostra. Passa en nadal, a Barcelona i Madrid. 
• Les histories trancurreixen en una casa, en la cabalgata de Barcelona, en l'aeroport, al pis de dos amics i a una discoteca.
• Quin temps i quin espai es veuen representats en la pel·lícula? Entre Barcelona i Madrid en l'epoca de nadal.

2. Temes, problemes, qüestions que tracta la pel·lícula

• Què ens diu sobre els temes que tracta, què ens vol mostrar d'aquests?. Que la vida te cura i que hi ha que passar el temps amb el amics i familia.
•  
• Des de quin punt de vista es tracten: de forma crítica, des de l'opinió personal, de manera descriptiva i distanciada, oferint diferents opinions i visions... De forma crítica
• Relaciona les qüestions tractades amb situacions de la vida real o d'altres productes cinematogràfics, literaris, pictòrics que ja els hagen tractat.Romeo i Julieta

3. Quins altres recursos visuals s'empren?

• Referent als enquadraments, la composició, les angulacions: tipus de plans (generals, primer pla, detalls) Depen del moment, per exemple en primer pla amb un bes...
• Com es tracta la part relativa a la fotografia: la il·luminació, el color. Jo crec que està bé treballada, es veia molt bé.
• Què podem dir dels espais? Quina importància i significació tenen?Era tot a la ciutat, tendes, aeroport, cases, al carre, no hi havia res al camp per exemple. Te molta importancia perque les persones treballen proper de les seues cases, i tenen les tendes, restaurants prop.

4. Què podem destacar de la banda sonora?

• Com és la música de la pel·lícula?Romàntica i bona
• Podem relacionar la música amb l'estètica i temàtica del film?Si,és romantica com les histories
• Podem destacar la manera com s'utilitza la música en determinades situacions?Depen de les escenes, si hi ha amor és més romàntica, si es enfaden és mes triste i si esta feliços es agradable i mes movida.
• Tenen una presència destacable els sons en la banda sonora?No
• Com són els diàlegs de la pel·lícula?Col·loquials, hi ha algunes palabrotes i insults.

5. Quin tractament es dóna als personatges que intervenen en les situacions?

• Com són caracteritzats físicament i psicològica? Elsjoves parlen mes bulgar i estan en mijor dorma, i els majors tenen mes educació(quasi tots) i estan en pijor forma que els joves, però no tots
• Representen alguns estereotips, referents reals o ficticis?
• Com valores la gestualitat i la interpretació?Està igual de treballada que la fotografia i l'uminació, jo crec que bé.
• Quin paper i significació tenen cada un dels personatges dins la pel·lícula?
• Quines són les seves actituds, pensaments, canvis al llarg de la història, etc.?Per exemple la parella amb el bebe, primer estan mal, pero després bé. El xic jove diu que no es va enamorar, pero al final si. El rei de la cabalgata està content perque ha vist a la dona però després trist perqe no la troba però al final si que la troba i està feliç. Ls dones de 70 anys contentes perquè van a contar el secret però després mal...

6. Què t'aporta de nou i què consideres interessant?

• T'està fent algun plantejament nou sobre un aspectes que ja coneixies?L'amor, aunque no tinc, però per ver els diferents amor, està bé.
• Tracta i fa descobrir coses no conegudes per tu?No
• T'ha descobert quelcom de nou el tipus d'estètica cinematogràfica emprada?Crec que no

Pronoms febles

1.CORATGE

Correrem descalços

sota un cel de mil estreles

a les nits d'hivern de pluja i fred.

Sentirem    la furia           

corrent per les nostres venes

l'emoció salvatge contra el vent.

Encendrem  fogueres              

amb la ràbia i la tendresa

que durem gravades sota el pit

i clavarem  les mans               

a les arrels d'aquesta terra

d'on naix el coratge

de seguir.

Sentint-nos vius.

Creuarem     els pobles         

amb les finestres obertes

i els somriures nus sota el sol roig.

Estendrem       revoltes             

quotidianes i senzilles

amb l'amor que ens crema dins el cor.

Viurem       esperança    

dels qui lluiten cada dia

com mil punys units per un embat.

I omplirem     carrers        

amb les riuades d'alegria

d'on naix el coratge de guanyar

             la nostra llibertat                         

2.  Substitueix els CD pels PF que calga

- Ens recita un poema.    =En els recita

- Encén tres ciris.    =N'encén tres

- Menjarà llepolies.   =Les menjarà

- Portarà això.    =En portarà

- Digues què vols fer hui. =Diu-lo

- Porta el paraigua. =Porta'l

- Compra rifa.

- Arregla la vora del vestit. =Arregla'l

- Trau les claus. Trau-les

- T'envie un parell de regals. 

4. Subratlla els CI i substitueix-los per PF.

- Jo llegiré el conte a tu aquesta nit.

- Jordi envia records per a la teua família.

- Nosaltres embolicarem els regals per a les teues filles 

- Vicent, deixa ela diners al teu germà!

- L'àrbitre ha tret la targeta roja al jugador que ha comés la falta.

- La professora explicarà altra vegada la teoria a vosaltres.

- Alícia composà una cançó per a tu i per a mi.

- Vull contar una llegenda a vosaltres.

 

5. Escriu microtextos enquè utilitzes tots els PF que et proposem. Fixa't en l'exemple.

    Ex: Vull dir-te que si et vas a caure agafa't de la meua mà i t'ajudaré a saltar a l'altra banda.

 - (EM, M', -ME, 'M): Em fa mal la panxa perquè m'has donat el xocolat en vegada de donar-me, o siga que ajuda'm.

 - (ET, T', -TE, 'T):Et vaig dir açó, t'has fet mal en donar-te el colp.

 - (ES, S', -SE, 'S):Es que la nit pasada, el meu iaio es va fer mal. S'ha fet un esguinçe, ara no sap com sentar-se, bueno...no pot.
 - (ENS, -NOS, 'NS):Ens anem a jugar i després anem a sentar-nos a la cadira.
 - (US, -VOS):Us vaig dir açó, tanqueu-vos la porta.

 - (ELS, -LOS, 'LS):Els xiquets tenen que acabar-los, els deures.

 - (LES, -LES):Les donen tenen que guanyar-les.

6. Aplica el principi de simplificar en els següents casos.

- Me el he penjat.-Me l'he penjat.

- Li el ensenya.-L'ensenya.

- Se en havia oblidat-S'havia oblidat.

- Te els porta.-Tel's porta.

- Se en anava.-Se'n anava.

- Se el haurà sabut.-Se l'haurà sabut.

- Te els has menjat?-T'els has menjat.

- Se els pentina.-S'els pentina.

- Vaig a corregir-te els.-Vaig a corregit-te'ls.

- Porta-me el.-Porta-me'l.

 7. Subratlla l'atribut d'aquestes oraciones, digues quina estructura sintáctica té  i substitueix-los per PF.

- Paula és la teua metgessa? Paula l'es

- Ainhoa i Neus pareixen intel·ligents. Ainhoa i Neus les pareixen

- Víctor i Andreu eren els finalistes. Victor i Andreu els eren.

- L'àvia està sorda. L'hàvia no  està.

- La festa serà una sorpresa. La festa la serà

- Les seues disculpes em pareixen bé. Les seuses disculpes m'en pareixen.

- Ricard ja està despert. Ricard ja no està.

- La teua broma és de mal gust.  La teua broma ho és.

9. Digues de quin tipus són els C.Circumstancials de les oracions i substitueix-los per PF

- Mateu va xafant ous. Hi va xafant.

- Nosaltres eixirem de l'hotel. Lloc. Nosaltres en eixirem.

- Han instal·lat plaques solars a l'institut.  Lloc. Hi han instal·lat plaques solars.

- El coet va dirigit cap al cel. Lloc. Hi van dirigir el coet.

- Tornem del cinema. Lloc. En tornem.

- Ens agradaria anar a Eivissa. Lloc. Ens agradaria.

- Va pagar el sopar amb la targeta de crèdit. Ferramenta. En va pagar.

- Treballe en un supermercat. Lloc. Hi trevalla.

11. Subratlla els CdR i torna a escriure les oracions amb la substitució per PF

 - M'he acostumat a dutxar-me de matí. >M'he-en acostumat.

- Els jugadors renunciaren a les primes. >Els jugadors hi renunciaren.

- El secretari s'oblidà de fer l'acta. >El secretari li s'oblidà.

- L'espectador es va fixar en l'actriu. >L'espectador hi es va fixar.

- Es va conformar amb un tros de pa. >Es va comformar-li amb un tros.

- Elles discutien sobre la situació de la dona. >Elles li discutien sobre la situació.

- Qui s'ha oblidat d'apagar els llums? >Qui li s'ha oblidat.

- Aina s'ha apuntat a ballar. >Aina s'ha apuntat.